同学关系也突然紧张起来，有很多学生都到我面前告起她的状，我知道后并没有急于马上找她谈话，因为我担心和学生好不容易建立的良好关系被破坏了，于是我找到了经常帮忙接送她的我们班的另一个孩子的家长，这个家长和她的妈妈关系很好，我想通过她来了解孩子突然转变的情况，从中我知道了原来是她的父母正在闹离婚，最近都很少关心她，爸爸到外地做生意去了，妈妈忙工作，对她的关心也越来越少。我由此推断可能她的情绪受到了影响，接下来的两天我一直在想怎样来用一种爱的方式关心我的“宝贝”，来帮助她，于是我就到班上布置了一篇作文，题目是《我的心里话》要求学生把最近发生的困扰自己的事跟老师说。果然不出我所料，她在作文里详细写了她的困扰，她一个人找饭吃，一个人睡觉，在偌大的屋子里感到害怕和孤独，爸爸只是偶尔打电话来问问她的情况，她的生日父母也忘了，连生病也不敢对父母说，因为妈妈最多也只是一句简单的问候就让她自己去看病。这篇作文很长，我边看边流泪，这真是个可怜的孩子，作为她的老师，我有责任和义务来帮助她，给她爱。发作文的时候，我在班上念了她的作文，详细和学生们讲了她的情况，让学生们多包涵她，多关心她，然后我找她谈了谈心，跟她说了妈妈的不容易，之后再给她的父母打了电话，跟他们详细谈了这件事，让她的父母无论如何也多打电话关心她，尽量抽时间陪陪她，跟她谈谈心。渐渐地，我看到她脸上又恢复了原来的笑容，成绩也恢复到了以前，和班里同学的关系更好了。我们班还有这样一个看起来跟其他同学没什么两样，可爱而温柔，但是她确是随班就读的孩子，那时我对随班就读学生的情况不太了解，我应该怎么帮助她呢？我在思索。于是，我特地在网上查阅了相关资料，并从中了解到这样的学生，我们应该怎么面对她，怎么“唤醒”她，努力使他们和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造等等，为他们今后自立、平等的参与社会生活创造条件。”在接下来的课堂里，我有意识地观察她