教育随笔——别让学习变得枯燥 对于学习而言，许多孩子都会觉得乏味难缠，孩子的天性就是爱玩耍，所以许多家长对于孩子学习总感觉是“牵着不走，打着倒退”。孩子之所以不爱学习是因为对学习提不起兴趣，换句话说是因为不好玩儿。试想，天天围着作业、卷子、成绩、排名转，它肯定好玩儿不起来，因为他们知道了学习的目的就是考试。一想到这个结果，他的玩儿心就荡然无存了，况且，许多义务教育学校或培训机构的老师也没那心情陪着孩子玩儿，只是想着赶紧把课教完了拿钱走人。孩子就得是玩儿着学，而不是学完了再玩儿或玩儿完了再学。试想如果老师是在利用各种娱乐的方式评书、相声、小品、歌曲、故事、电影、快板、拉洋片、太平歌词、竹板书、京剧等等手段进行妙趣横生的讲解，一切教学手段均以幽默诙谐为宗旨呢？利用山东二黄教孩子们出自于元杂剧的喜剧故事《秋胡戏妻》，讴歌女性坚贞不屈的反抗精神；用京剧中的《失空斩》来介绍《三国演义》中的“失街亭、空城计、斩马谡”等经典桥段；利用相声中的《对春联》来讲解《笠翁对韵》中的平仄关系；利用小品《吃元宵》来讲解孔子困陈蔡时应对困境的乐观态度；利用《冰雪奇缘》了解安徒生童话的魅力所在；利用评书故事来让孩子们了解岳飞、刘秀、项羽、努尔哈赤等英雄的伟大事迹。给孩子们直公直令的讲大道理，很容易引起他们的厌恶，而课程中的多样化教学手段则可使孩子们变得毫无负担，跟本没有发现自己是来上课，而是在玩耍之中获得了比常人更丰沛的知识量。从2000年1月19日开始，教育部便发布了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，之后减负的声音似乎就一直萦绕在我们的耳边，按照规定学校明显把作业减少了，教科书减少了，考试减少了，活动减少了，学杂费减少了，老师霸占的时间减少了然而孩子们似乎并没有轻松下来。因为家长担心孩子会因为减负输在基础教育上，于是开始让孩子们报名去上写作班、国学班、演讲班、表演班、绘画班等各式各样的辅导