后来老师和同学们从他写得十分简单的遗书中找到了答案：“这些年我欠大家的情太多 了。今生今世无以回报，只有等来世……”
在遗书中，曲铭特意提到了两件事：一件是他在上学期向班上一位同学借了400元生活 费没如期还上，致使那位也是贫困生的同学没能如期交上学费；第二件事是有关一张向他捐 助过的人名名单。
师生们反映，曲铭平时很开朗，不属于那种心理有明显忧郁症的一类。至于他的贫困早 已众所周知，大家还一直在帮助他。刚入学一个月，学校根据他的情况便将其列入了特困生 名单之中。一开始，他就得到了像打扫卫生、整理资料、治安巡逻等勤工俭学机会，并是全 系4名有固定岗位的特困生之一。老师说，就在他自杀之前，学校先后给他安排工作有17 次之多，每次的特困补助也基本都有他的份。但同学们说，曲铭仍对每年3100元的学费忧 心忡忡，特别是在接受别人的帮助后这种忧心不仅没减少，常常反而加重了。1995年秋， 在他又一次交不起学费时，同学们主动发起募捐活动。为了不伤他的自尊心，捐款是秘密进 行的。等到大家把29355元的钱交到他手上时，曲铭好一阵激动，可他一再表示谢绝。 直到同学们同意按记名的方式捐款并把名单留在他手上时，曲铭才接受。
这样一位同学突然自杀，校园内的冲击波可想而知。其实曲铭之死原因并不复杂，他在 告别人间的前几日曾对一位同学表述过自己的内心世界：他说因为自己上大学，妹妹不得不 辍学，连结婚都没结成；在学校，他又成了老让同学们捐款的包袱……
曲铭死于他在接受别人的帮助时内心太重的负疚感。
贫困是一种直感的痛苦。接受社会和别人的帮助是一种具有负担的痛苦。直感的痛苦加 上心理负担的痛苦，这便是贫困大学生与那些接受“希望工程”的贫困儿童，及其他如贫困 母亲、贫困残疾人的不同之处、复杂之处、严重之处。
你可以拿50元或100元，就能拯救一个失学儿童。但你却常常难用5000元或10000元 拯救一
个贫困大学生。
东北林业大学学生李静明说：我读第一年大学时就靠吃馒头、咸菜过来的，是很苦，是
很难。天天开饭时，我总最后一个到食堂，悄悄买点东西就走了。但那时我心里还是踏 实的