。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 —— 苏霍姆林斯基不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 —— 马卡连柯事实上教育便是一种早期的习惯。 —— 林肯教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 —— 马卡连柯如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 —— 苏霍姆林斯基教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 —— 苏霍姆林斯基教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 —— 叶芝我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 —— 吴玉章人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。 —— 柏拉图教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 —— 苏霍姆林斯基天赋的力量大于教育的力量。 —— 伏尔泰科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 —— 车尔尼雪夫斯基没有爱，就没有教育。 —— 苏霍姆林斯基没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 —— 苏霍姆林斯基使教育过程成为一种艺术的事业。 —— 赫尔巴特智力教育就是要扩大人的求知范围。 —— 詹·拉·洛威尔妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 —— 希特勒善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 —— 苏霍姆林斯基要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得